《江南曲》

教室后墙的爬山虎又绿了。我站在讲台上整理教案时，总能听见窗外传来断断续续的歌声。那声音像一尾游动的锦鲤，在暮春的风里忽近忽远，让我恍惚又看见初三那年教室里摇晃的吊扇。

那时刚接手初三（3）班的班主任是林老师。她扎着松松的麻花辫，总穿着洗得发白的米色衬衫，袖口挽到手肘露出细瘦的腕子。第一次自我介绍时她笑得温温柔柔：”我是新来的实习老师，大家要多指教。”可当她说要让我在语文课上清唱《江南》时，我分明看见她耳尖泛起薄红。

那天的阳光斜斜切过窗棂，在讲台上投下菱形的光斑。我攥着课本的手心沁出薄汗，余光瞥见林老师握着粉笔的手在微微颤抖。”别紧张，就当是练声。”她突然转头冲我眨眨眼，睫毛在脸颊投下颤动的阴影。我深吸一口气站定，看见三十多双眼睛齐刷刷望过来，前排的周晓晓正冲我比划着”加油”的手势。

《江南》的旋律像条蜿蜒的溪流漫过教室。当唱到”春水碧于天”时，林老师忽然起身走到我身边。她指尖拂过我发烫的耳廓，带着初夏的茉莉香：”别怕，我小时候在县中学也这样被老师鼓励着。”吊扇转动的声音忽然变得清晰，我听见自己带着颤音的”山外青山楼外楼”，看见林老师泛红的眼眶。

那天放学后，我在办公室门口撞见林老师抱着教案低头看手机。夕阳把她的影子拉得很长，在水泥地上摇摇晃晃。”老师，您怎么不吃饭？”我鬼使神差地凑近。她慌忙把手机塞进抽屉，金属扣发出清脆的”咔嗒”声。”学生家长送来的糖醋排骨，我…我吃不下。”她低头搅动着凉透的茶水，”你每次唱歌时，我总想起女儿。”

后来才知道林老师丈夫在建筑工地摔伤，女儿在县医院住了半年。她白天来学校代课，晚上去制衣厂缝扣子，手指被顶针磨得通红。但只要课间操音乐响，她总会把我叫到走廊：”今天唱哪段？”有次我唱到”舟娘何处去”时，她突然捂住嘴蹲在地上，肩膀剧烈地颤抖着。

深秋的某个午后，我在空教室发现墙角堆着泛黄的笔记本。翻开第一页，是手抄的《江南》歌词，字迹清秀得像初春的柳叶。往后翻去，密密麻麻记满了我的演唱记录：9月15日，气息不稳；10月23日，转音生硬；12月7日，情感真挚…最后一页夹着张诊断书，日期是去年教师节前三天。

毕业典礼那天，林老师穿着雪白的旗袍站在舞台侧幕。我唱《江南》时，看见她举着手机在录像，镜头里我的歌声和记忆中一样断断续续。散场时她塞给我个蓝布包，里面是那本写满批注的笔记本，扉页新增的钢笔字洇着水痕：”谢谢你让我重新听见了女儿的声音。”

多年后我站在师范学院的讲台上，看着台下黑压压的年轻面孔。当讲到”教育是灵魂的唤醒”时，忽然听见后排传来熟悉的旋律。转身望去，扎着马尾的女生正对着我唱”山外青山楼外楼”，阳光穿过玻璃窗，在她睫毛上洒下细碎的光斑。

走廊尽头的爬山虎又绿了。我摸着口袋里那枚生锈的顶针——是林老师当年在缝纫机前留下的礼物，金属表面还留着经年累月的划痕。风掠过耳畔，恍惚又听见某个课间，有歌声在教室里轻轻荡漾，像永不褪色的春水，漫过青石板，漫过岁月长河。